学校法人めぐみ学園めぐみ幼稚園│山口県下関市│幼稚園│2歳児保育室つぼみ園│モンテッソーリ教育

 

今日はたくさんのお店が集まり、めぐみ幼稚園がショッピングモールに変身

以前から、子どもたちの作りたいものを募り、水曜日の遊ぶ時間を使って沢山の品物を作りました

 

 

年長組さんは、お世話の小さいお友達の買いたい物を聞いてあげながら、どのお店から行こうか？と

話し合っていました

園舎ごとに売り手・買い手に分かれ、品物の値段も園舎ごとで価格に差が

高級百貨店とセール中のショッピングセンターといった感じでした(笑)

 

大人気のお店は、おもちゃ屋のDSです買い物スタートから大行列でした

「いらっしゃいませ～」「安いですよ～」と元気な売り子たちの声にワクワク

みんな次々並んで買い物していました

買ったものを見せてもらい、話を聞いてみると、目玉のDSを根性でＧＥＴして喜ぶお友達や、

ＤＳは買わずに、他の品物全部買えた～と満足しているお友達など・・・

どの子どもも、それぞれ作戦・相談を話して買い物ごっこを楽しんだようでした

 

買い物袋はパンパン保護者の方も驚かれたでしょうね～

先生たちは来年もより子どもたちの人気を集める品物の考案を誓いました

 

　毎週水曜日は、10時ごろから自由遊びの日です。

 

1月14日、時折雪が舞う寒い日でしたが、みんなが楽しみにしていた もちつきがありました。

 

かまどを作り、大きな釜に湯を沸かし、蒸籠でもち米を蒸し、おこわができます。

まずは、おこわの味見、おいしくておかわりする子続出‼

 

次は、お父さんたちの力強くもちをつく姿、リズムよい音を体感し、

どんどん おもちになっていく変化に みんなくぎづけです　

 

さて、いよいよ子どもたちのつく番、一人10回ずつです。

重い杵をしっかり握り、自分の力でついていきます。力を使って、顔は真っ赤です。

誇らしげに戻る顔、力こぶをつくって見せる子、ニコニコ笑顔、

みんな上手にもちをつくことができました。

 

部屋に入り、お盆にもちを二つもらい、自分で丸めて、お椀に入れ、

お魚と野菜たっぷりのお汁をついでいただき、お雑煮を食べました。

自分たちでついたおもちはとてもおいしかったようで、モリモリたくさん食べることができました。

おかわりした子もたくさんいました。　

 

お手伝いくださったお父様方の力をお借りし、無事にもちつきを終えることができました。

ありがとうございました。 

子どもたちの「10回つけた～」「たのしかった～」「おいしかった」のことば、

そして、雪の中、キャ～っと遊ぶことができ、素敵な日となりました。

 

 

12月8日、希組さんは「クッキング」でスイートポテトを作りました。

 

初めてクッキングをすることを子ども達に話した時は、ピョンピョン跳ねながら

「やった～」と喜ぶ子もおり、楽しみにしているようでした

 

始めに、「スイートポテト」はさつま芋を使ったお菓子であることを伝え、

10月に行った収穫感謝の日で芋掘りをしたことを写真を見ながら思い出してみました。

 

スイートポテトで使う材料や、道具の名称を伝え、知っているものは子ども達が

言ってくれたり、マッシャーでは「家にない」と言ったり、アルミカップでは「家にある」と

教えてくれたり・・・子どもってよく見ているんですね！

 

・・・いよいよクッキング開始・・・

 

蒸した芋の皮を剥く際には、「むけたよ！」「むけ～ん」など言いながら、

全員集中して剥いていました。二人でひとつのボールの中に、自分が剥いた芋を入れ、

ボールを支える人とマッシャ―で芋をつぶす人とでするように伝えると、

上手に交替しながらできており、教師が止めるまでよくつぶしていました

 

子ども達は、砂糖をこぼさずに上手に入れることができ、バターと塩は教師が入れました。

更にマッシャーでつぶし・・・次に、手で芋を丸めてアルミカップへ

 

卵黄をはけで塗ることも上手にできました。オーブントースターのトレーにのせ、

いざオーブントースターへ　スイッチオン！

皆でオーブントースターの中がどうなっているのかみたり、匂いを嗅いだりして待ち・・・

「チン！」できあがり！！

 

できあがったものをみて、大喜びでした。ついに楽しみにしていた、食べる時・・・

全員、「おいしい！」と言ってパクパク食べ、全員おかわりをして合計３つ食べました。

まだ、おかわりしたいくらいおいしかったようです

 

お休みしたお友達にも３つ、そして先生達にもおすそ分けをし、おいしいと言ってくれることに

またまた喜び・・・とても楽しい、おいしいクッキングの一日でした

　今年度2回目の歯科の学びが10月20日にありました。

（めぐみ幼稚園では、園医の協力を得て定期的に学んでいます。）

　歯科衛生士のお姉さんが各クラスを回り、年齢に合わせて

「歯の話」や「歯磨き指導」をしてくれました。

今回は、希組（満3歳児）と花組（年少）の様子をおつたえしますね。

 

　最初に、どうして虫歯になるのかを分かりやすく紙芝居で教えてくれました。

子どもたちは興味深そう

　次は歯磨き練習。

お姉さんから「こんにちわ」と「さようなら」の歯ブラシの持ち方を習って、やってみました。

自分の口に歯ブラシを入れてシュッシュッシュ。みんな上手～

お姉さんの掛け声と歯磨きソングに合わせてよ～く磨きました。

　最後は、大きな口を開けてお姉さんに見てもらいます。

「きれいにみがけたね！」ってほめてもらいました。

 

　追伸；「歯の裏側はお家の人に磨いてもらおうね！」と言われたので

　　　　お母さん、お父さん、仕上げ磨きをよろしくお願いしますね

 

 

 

　先日テレビで『デジタルデトックス』について検証する番組を見ました。

デジタルデトックスとは、一定期間スマホやパソコンとの距離を置くことでストレスを軽減し、現実世界でのコミュニケーションや、自然とのつながりに着目する取り組みです。

　デジタル機器は確かに便利です。特に若い人たちは、少しでも暇な時間があれば、スマホを見て、時間つぶしをしている姿をよく見かけます。なぜなら、人間の脳は暇を嫌い、常に新しい情報を求める習性があるからだそうです。特に調べ物には重宝です。

　しかし、そこに大きな落とし穴があると、専門家の方は言っていました。脳は、一般的に入ってきた情報を分類し、整理しながら、自分のものにしていっているそうですが、常に暇つぶしの欲求に応えるために一方的な情報収集を続けていると、次々に入ってくる情報を、脳が分類・整理する余裕がなくなり、脳内が情報過多のパンク状態になるというのです。

　すると、脳内にストレスが溜まり、人が本来持っている能力を退化させ、更には情緒不安定になり、子どもでは多動や衝動性等の症状が現れるそうです。特に年齢が若いほどその影響は大きいと言われます。

　ユーチューブや動画を再生していれば、子どもは飽きることなく眺めていますし、お気に入りのテレビ番組を繰り返し見ることも可能です。いくらでも暇つぶしができますが、その代償はあまりにも大きいと言わざるを得ません。

　そういえば、先日久しぶりに外遊びのついでに園を訪ねてくれた小学生の男児二人がいたのですが、保護者の方が「今日はノーメディアデーだから、子どもたちはゲームできない日なんです。学期に一日、小学校で決められているんです」と言われていたのを思い出しました。学校でのデジタルデトックスの取り組みだったのだと気付きました。

　デトックスすることにより、心も身体もリラックスし、脳疲労は回復し、集中力や想像力（創造力）の回復・向上が見られるそうです。皆さんもたまには取り組んでみてください。

　子どもと一緒に自然の中で心も身体もリフレッシュしたいですね。

 

 

　先日、「最近は想像力や共感力が弱い人が多くなってきているように感じる」という文章を読みました。想像力の欠如については、もう何十年も前から、本離れ活字離れが進むにつれて語られ続けていますが、想像力の欠如は共感力まで弱くするのかと、考えさせられました。

　そんなことを考えていた矢先、テレビの報道番組で、外食産業の方が、「店内で子どもが離席して他のお客さんの迷惑になっていても、親は自分たちのおしゃべりやスマホに夢中で、子どものマナーの悪さを注意してくれないので、ついに仕方なくお子様同伴の方はご遠慮くださいということにした」と言われているのを見ました。そして、しつけ教室をしている保育園の様子が放映されるに及び、なんだかやるせない気持ちになりました。まさに想像力と共感力の弱さを感じさせられました。

　もちろん幼稚園や保育園でも、周りのお友達のことを考えてと基本的なマナーは教えますが、「しつけの基本はやはり家庭にあると思うのは、私の頭が古いの？」と、『？マーク』が飛び続けました。子どもは身近なおとなの姿を見て学び様々なことを吸収していきます。いくら良いやり方を頭で知っていても、日々の実践は家庭との協力なくしては確立しません。しつけ方や叱り方は確かに難しい面もあります。私の失敗談ですが、厳しくしすぎると、叱られまいと上手くごまかそうとし、困ったことがあります。が、前出の話しのようでは、やはり周りに迷惑となり困ります。

　そこで大切なのが、まさに想像力と共感力だと思います。
　まず、おとなが子どもの思いを想像し、共感したうえで、その時期の子どもにとって適切な環境を提供することが必要でしょうし、やむなく子どもには窮屈と思われる場にいさせなければならない時には、おとなが周囲の方の思いと子どもの思いを想像し共感力を働かせ、対応策を考えてやらなくてはいけないのだと思います。

 

　互いに知恵を出し合い、想像力や共感力の豊かな子どもを育てていきたいものですね。
 

 

　年の初め、みなさんは何か心に留められた一言がおありですか。
　私は、百五歳の水墨画家篠田桃紅さんの言葉が心に残りました。「桃紅李白薔薇紫、それぞれが自分色に咲けばいいんです。人を羨ましがることもなく、自分は自分の人生を自分流に生きればいいんです」と。桃紅さんは、お父様からご自分の名前の持つ意味を教わったのだそうです。『世界で一つだけの花』の歌詞に通じる言葉でした。桃紅さんはどこにも属さず、賞も拒み、自分流を貫いてこられたということです。そのためには、何事も自分で考え、判断し、他に流されることなく、自分を信じて生きていく強さが必要だったことと思います。自己肯定感を持って生き抜いてきた人の強さを、その言葉の端々に感じました。

　すべてに恵まれすぎている昨今、逞しくかつ柔軟に生き抜く力を子どもに身につけさせるために、おとなにできることは何か、考えさせられます。子どもの生きていく力を信じて、後押ししてやる。そのためには時として厳しさも必要でしょう。幼児期の今から、自分で考え、準備を整え、実行していけるように少しずつ支えてやれたらと思います。手や口出しせず、見守り支えることはなかなか難しいですが、子どもたちの自律のために上手に援助できるといいですね。
　光組の子どもたちは、いよいよ小学校に向けての準備の時となります。他のクラスの子どもたちも、それぞれに進級に向け一歩ステップアップしようとしています。それぞれ二学期に見せてくれた頑張りを、今度は自律のために使えるような成長ができればと願っています。
　今年も、子ども達の素敵な笑顔がたくさん見られるように、教職員一同、保護者の皆様とご一緒に力を合わせて歩み続けていきたいと思います。どうぞ、よろしくお願いいたします。
 

 

　二学期も、あと十二月を残すのみとなりました。行事の多いこの学期は、教師にとっては息つく暇もない日々の連続ですが、行事を通して子どもたちが、成長していく様子を実感できる喜びのときでもあります。今年度もたくさんの嬉しい姿を見ることができました。特に年長児には、一年前には考えられなかったような成長を感じることができます。
何が彼らをそんなに成長させるのだろうかと思いますが、年長児として、周りからの期待に応えたいという思いなのかもしれません。
　『お世話の関係は、年少児のためだけにあるのではなく、むしろ年長児のためにある』と、言われるゆえんがそこにはあるように思います。自分より小さい人をお世話することは大変なことも多いけれども、自分を頼りにしてくれ、自分たちがすることを憧れの眼差しで見てくれ、真似しようとしてくれる様子を感じる時、そこに喜びが生まれ、彼らにもう少し頑張って光組としてかっこいいところを見せたいという思いを抱かせているのではないでしょうか。
そうやって少しずつ頑張った結果、今までできなかったことができるようになり、自分でも達成感を感じられたり、大好きなお母さんや先生たちから褒めてもらえたりすると、更にやる気が増してくる、そんな好循環が彼らの内には起きているように感じます。
　子どもたちは、本当に誰かの役に立つことが好きです。「お手伝いしてくれる？」と聞くと、喜んでしてくれます。自分が頑張らないとみんなが困るんだと思えば、頑張ろうともします。そして、それを喜び、楽しむこともできます。本当に子どもはすごいなと感心します。
　今年も、クリスマス礼拝がもうすぐやってきます。子どもたちだけで司会進行から聖劇やメッセージまでする大きな行事です。練習では、教師が一つ一つああよ、こうよと教えていきますが、本番は、教師は完全に裏方で、子どもを信じて任せるのみです。せめて裏方の自分が担当のところを間違わないようにと緊張しながら、祈るような思いで子どもたちを見守ります。そして例年のことながら、緊張しながらも粛々としっかり自分たちの役割を務めていく子どもの姿に感動します。
　今年も神様にどんな礼拝を捧げてくれるのか楽しみにしています。

 

　さて、後日談ですが、今年も12月8日にクリスマス礼拝を行いました。今年は、12月に入り体調を崩す子どもが増え、礼拝までの1週間、全園児で合わせることは1度もできませんでした。当日も全員出席できるかハラハラドキドキでしたが、奇跡的に全員参加することができました。みんなで一緒にしたいという子どもたちの熱い祈りが届いたように思いました。一人ひとりがしっかりと自分の役割を果たせた、とても感謝にあふれた礼拝になりました。子どもの底力を見せてもらいました。

ほんとうに子どもの成長に感謝‼です。
 

 

   キッズカーニバルも終わり、子どもたちは幼児祝福式やクリスマス礼拝に向けて準備を進めていっています。

　10月の愛組の聖話では、クリスマス礼拝で愛組が担当する役割について、プログラムに沿って説明をしました。聖話の初めに子どもたちに「花組さんの時、クリスマス礼拝長いなぁって思った人？」と尋ねてみたところ、半分以上の手が上がりました。そうだよねと思いながら書き出したプログラムを広げて見せました。「あいってかいたところに、あかいせんがひいてある」「いっぱいある」目ざとい子がすぐ反応してきます。

　花組の時は、初めて経験するクリスマス礼拝ということで、聖劇の中で友達と一緒に星、羊、村人の表現を演じたり、みんなで歌を二曲歌っただけでしたが、司会進行を分担する愛組は、一人一人が担うところと、みんなで力を合わせてするところとあり、責任は重くなります。

　「一年お兄さんお姉さんになったみんなだからできることだよ」と言って、一つ一つ愛組がする役割の説明をしました。すると子どもたちから、「あっ、覚えてる、○○ちゃんがしてた」とか、「ろうそく持って言うんよね」とか、「ろうそくが置いてあるところまで何か持っていく人」等々、良く見ているんだなという反応が返ってきました。

　一番驚いたのが、ニジェールについて説明する部分の話をした時でした。「ニジェールってどこか知ってる？」と聞くと、「知ってる。どこか遠い国」「そうだね、じゃあ、どんなくに？」「すごく暑いの」「よく覚えているねぇ。お水は、みんなのところみたいに水道からすぐに出てくるのかな？」「ちがう～、どこかからはこんでくる」「そう、なんかあたまにのせるの～」という返事が返ってきました。びっくりでした。
　視覚的な補助のないところの話を、こんなによく子どもたちが覚えていることが本当に驚きでした。

　普段一緒に生活している愛や光の子どもたちが、与えられた役割を前に出てする様子を、年少の子どもたちは本当に興味津々で見聞きし、吸収し、自分の中に取り込んでいるんだと感心しました。全体としては長いと感じていても、部分部分では実によく見取っているのです。その積み重ねが、子供の成長につながることを改めて感じました。